2. Цели и планируемые результаты освоения образовательной программы

Цели основной образовательной программы:

Цели ООП по направлению/специальности 550200 Физико-математическое образование высшего профессионального образования являются:

Цель 1: в области обучения в области преподавания – подготовка магистров, обладающих всесторонними качественными знаниями по физике, математике и информатике и способных эффективно использовать современные образовательные технологии в своей профессиональной деятельности;

Цель 2: в области воспитания личности является: социально-личностные качества студентов: целеустремленность, организованность, ответственность, гражданственность, коммуникабельность, толерантность и др. б. развитие качеств, повышение своей общей культуры, самореализации и самосовершенствования в рамках непрерывного и самостоятельного образования.

Основная образовательная программа ориентирована на достижение следующих результатов обучения (РОоп) обучающимся:

Результаты обучения

Содержание компетенции

РО-1. Используя нормативные документы (стандарты) в системе образования, способен(на) организовывать преподавание физики, математики и информатики в соответствии с современными требованиями.

ПК-1. Умеет работать с документами (стандартами), регулирующими процесс обучения физике, математике и информатике в общеобразовательных учреждениях и высших учебных заведениях.

ПК-3. Умеет целенаправленно применять в учебном процессе инновационные процессы, интерактивные и информационно-коммуникационные технологии в физико-математическом и информатическом образовании.

ПК-4. Умеет различать последовательность и структуру основных элементов системы фундаментальных теорий курсов физики и математики.

ПК-13. Осуществляет планирование и координацию мероприятий и проектов, принимает решения и контролирует их выполнение.

РО-2. Разумно используя различные источники информации и современные технологии, эффективно организует образовательный процесс, формирует безопасную образовательную среду и на основе инновационного управления способен решать исследовательские задачи.

ИАК-2. Способен обучать обучающихся самостоятельной работе над темой, рационально используя различные источники информации (учебники, журналы, средства массовой информации, интернет-ресурсы).

НПК-1. Готов применять современные методические и технологические подходы к организации и реализации образовательного процесса на различных уровнях в образовательных организациях (учреждениях) разных типов.

НИК -1. Способен использовать научные методы, включая информационные и инновационные технологии, для решения исследовательских задач.

ПК-12. Способен эффективно проектировать управленческий процесс с применением инновационных управленческих технологий в образовательных учреждениях и других организациях.

РО-3. Самостоятельно осуществляет научное исследование с использованием современных методов науки, умеет применять инновационные технологии, соответствующие общим и специальным (специфическим) закономерностям развития управляемых систем менеджмента.

НИК-2. Готов проводить самостоятельные исследования, используя современные методы науки, анализируя, систематизируя и обобщая результаты научных исследований, выявляя актуальные проблемы развития системы образования.

ИАК-1. Может участвовать в разработке и внедрении программного обеспечения, баз данных, информационных систем и новых технологий, а также разрабатывать соответствующую техническую документацию.

УК-2. Готов применять индивидуальные и групповые инновационные технологии принятия решений в управлении образовательными организациями, опираясь на общие и специальные закономерности управляемых систем, а также на отечественный и зарубежный опыт.

ПК-10. Умеет использовать модели и методы при проведении исследовательских работ по физико-математическим явлениям и процессам.

РО-4. Готов к изучению и анализу состояния образовательной среды, проведению экспертизы, выявлению административных ресурсов для развития организации, исследованию и оценке процесса управления, а также к оперативной разработке решений на основе парадигмы устойчивого развития.

УК-1. Готов к исследованию состояния образовательной среды и проведению экспертизы, оценке управленческих процессов, оперативной разработке управленческих решений, опираясь на принципы устойчивого развития, а также к определению ресурсов развития организации.

УК-3. Способен организовать междисциплинарное взаимодействие специалистов организации при решении управленческих вопросов и определить группу (круг) потенциальных партнеров образовательной организации.

ПК-5. Способен разрабатывать учебные занятия по дисциплинам в соответствии с видами обучения в высших учебных заведениях.

НПК-3. Способен самостоятельно реализовывать профессиональное и личностное образование, проектировать свою дальнейшую образовательную траекторию и профессиональную карьеру.

НПК-4. Готов к взаимодействию с различными группами (коллегами, родителями, партнёрами и т.д.) независимо от их возраста, культуры и места проживания, а также к использованию информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения поставленных задач.

РО-5. Умеет самостоятельно осваивать методы решения олимпиадных задач по физике, работать с цифровыми физическими лабораториями, решать методические вопросы, а также организовывать и контролировать современные средства оценки качества образования.

ПК-2. Знает философские и психологические основы образования и способен эффективно взаимодействовать с различными социальными группами в информационно-коммуникативной среде.

ПК-6. Знает методы решения олимпиадных задач в физико-математическом образовании и способен самостоятельно работать с цифровыми физическими лабораториями.

ПК-7. Способен организовывать и контролировать современные средства оценки результатов обучения физике, математике и информатике в соответствии с требованиями времени.

ПК-8. Способен организовывать занятия и внеурочную деятельность по физике, математике и информатике в государственных и частных образовательных учреждениях, работая с учащимися разного возраста и уровня подготовки.

РО-6. Овладевает способами решения методологических вопросов, способен участвовать в научных исследованиях по физико-математическому образованию, а также готов разрабатывать и распространять современные методические материалы по достижениям физики.

ИАК-3. Знает пути решения методологических вопросов, готов участвовать в научных исследованиях по физико-математическому образованию, распространять достижения физики и разрабатывать современные методические материалы для учителей.

НПК-2. Готов преподавать профильные дисциплины в вузе, интегрировать знания в практику, использовать методы обучения с учётом индивидуальных, возрастных и культурных особенностей учащихся, а также создавать образовательную среду, ориентированную на безопасное и устойчивое развитие.

НИК-4. Способен представлять достижения исследовательской работы научному сообществу в виде научных статей, докладов и мультимедийных презентаций в соответствии с принятыми стандартами и форматами.

ПК-11. Проводит педагогический эксперимент и умеет проектировать сбор и анализ данных в научном исследовании.

РО-7. Применяет современные статистико-математические методы при решении практических задач и анализе результатов, интегрирует результаты исследований в учебно-методические материалы и осуществляет научно-исследовательскую деятельность на профессиональном уровне через апробацию в научном сообществе.

ИАК-4. Использует статистические методы и современные математические методы анализа данных для решения практических задач и интерпретации результатов.

НИК-3. Способен интегрировать результаты изучения, анализа и экспертизы профессиональной деятельности в учебно-методические рекомендации и материалы.

ПК-9. Умеет планировать образовательные программы в соответствии с учебными модулями, разрабатывать дидактические и учебные материалы и анализировать их с учетом процесса обучения.

Управленческие компетенции

Номер компетенции

Содержание самостоятельно разработанных компетенций

УК-1

Готов к исследованию состояния образовательной среды и проведению экспертизы, оценке управленческих процессов, оперативной разработке управленческих решений, опираясь на принципы устойчивого развития, а также к определению ресурсов развития организации.

УК-2.

Готов применять индивидуальные и групповые инновационные технологии принятия решений в управлении образовательными организациями, опираясь на общие и специальные закономерности управляемых систем, а также на отечественный и зарубежный опыт.

УК-3

Способен организовать междисциплинарное взаимодействие специалистов организации при решении управленческих вопросов и определить группу (круг) потенциальных партнеров образовательной организации.

Научно- педагогические компетенции:

Номер компетенции

Содержание самостоятельно разработанных компетенций

НПК-1.

Готов применять современные методические и технологические подходы к организации и реализации образовательного процесса на различных уровнях в образовательных организациях (учреждениях) разных типов.

НПК-2.

Готов преподавать профильные дисциплины в вузе, интегрировать знания в практику, использовать методы обучения с учётом индивидуальных, возрастных и культурных особенностей учащихся, а также создавать образовательную среду, ориентированную на безопасное и устойчивое развитие.

НПК-3.

Способен самостоятельно реализовывать профессиональное и личностное образование, проектировать свою дальнейшую образовательную траекторию и профессиональную карьеру.

НПК-4.

Готов к взаимодействию с различными группами (коллегами, родителями, партнёрами и т.д.) независимо от их возраста, культуры и места проживания, а также к использованию информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения поставленных задач.

Научно-исследовательские компетенции

Номер компетенции

Содержание самостоятельно разработанных компетенций

НИК-1

Способен использовать научные методы, включая информационные и инновационные технологии, для решения исследовательских задач.

НИК-2

Готов проводить самостоятельные исследования, используя современные методы науки, анализируя, систематизируя и обобщая результаты научных исследований, выявляя актуальные проблемы развития системы образования.

НИК-3

Способен интегрировать результаты изучения, анализа и экспертизы профессиональной деятельности в учебно-методические рекомендации и материалы.

НИК-4

Способен представлять достижения исследовательской работы научному сообществу в виде научных статей, докладов и мультимедийных презентаций в соответствии с принятыми стандартами и форматами.

Профессиональные компетенции

Номер компетенции

Содержание самостоятельно разработанных компетенций

ПК-1

Умеет работать с документами (стандартами), регулирующими процесс обучения физике, математике и информатике в общеобразовательных учреждениях и высших учебных заведениях.

ПК-2

Знает философские и психологические основы образования и способен эффективно взаимодействовать с различными социальными группами в информационно-коммуникативной среде.

ПК-3

Умеет целенаправленно применять в учебном процессе инновационные процессы, интерактивные и информационно-коммуникационные технологии в физико-математическом и информатическом образовании.

ПК-4

Умеет различать последовательность и структуру основных элементов системы фундаментальных теорий курсов физики и математики.

ПК-5

Способен разрабатывать учебные занятия по дисциплинам в соответствии с видами обучения в высших учебных заведениях.

ПК-6

Знает методы решения олимпиадных задач в физико-математическом образовании и способен самостоятельно работать с цифровыми физическими лабораториями.

ПК-7

Способен организовывать и контролировать современные средства оценки результатов обучения физике, математике и информатике в соответствии с требованиями времени.

ПК-8

Способен организовывать занятия и внеурочную деятельность по физике, математике и информатике в государственных и частных образовательных учреждениях, работая с учащимися разного возраста и уровня подготовки.

ПК-9

Умеет планировать образовательные программы в соответствии с учебными модулями, разрабатывать дидактические и учебные материалы и анализировать их с учетом процесса обучения.

ПК-10

Умеет использовать модели и методы при проведении исследовательских работ по физико-математическим явлениям и процессам.

ПК-11

Проводит педагогический эксперимент и умеет проектировать сбор и анализ данных в научном исследовании.

ПК-12

Способен эффективно проектировать управленческий процесс с применением инновационных управленческих технологий в образовательных учреждениях и других организациях.

ПК-13

Осуществляет планирование и координацию мероприятий и проектов, принимает решения и контролирует их выполнение.

Информационно-аналитическая деятельность;

Номер компетенции

Содержание самостоятельно разработанных компетенций

ИАК-1

Может участвовать в разработке и внедрении программного обеспечения, баз данных, информационных систем и новых технологий, а также разрабатывать соответствующую техническую документацию.

ИАК-2

Способен обучать обучающихся самостоятельной работе над темой, рационально используя различные источники информации (учебники, журналы, средства массовой информации, интернет-ресурсы).

ИАК-3

Знает пути решения методологических вопросов, готов участвовать в научных исследованиях по физико-математическому образованию, распространять достижения физики и разрабатывать современные методические материалы для учителей.

ИАК-4

Использует статистические методы и современные математические методы анализа данных для решения практических задач и интерпретации результатов.